Veiklos ataskaitos
TELŠIŲ ŠVIETIMO CENTRO
2010 M.
VEIKLOS ATASKAITA
2011m.
Telšiai
Turinys
Įvadas…………………………………………………………………………………………………………………………….3
Centro struktūra………………………………………………………………………………………………………………4
Darbuotojai…………………………………………………………………………………………………………… ……..4
Bendradarbiavimas………………………………………………………………………………………………………….5
Finansavimo šaltiniai ir biudžeto struktūra………………………………………………………………………….5
1.Prioritetas – teikiamų paslaugų kokybės tobulinimas ir plėtojimas………………………………………6
2. Prioritetas – Telšių švietimo centro vidinio vystymo strategija, kuriant modernią paslaugų teikimo įstaigą…………………………………………………………………………………………………………………………….17
Telšių švietimo centro 2010 m. veiklos ataskaitos apibendrinimas………………………………………….18
Įvadas
Telšių švietimo centro (toliau –Centro) 2010 m. veiklos ataskaitoje siekiama parodyti Centro praėjusių metų darbus, jų rezultatus, poveikį švietimo institucijoms ir Telšių bendruomenės nariams tobulinant kompetencijas, įgalinančias efektyviai dalyvauti švietimo pertvarkoje ir kaitoje bei visuomeniniame gyvenime.
Telšių švietimo centro rekvizitai: S.Daukanto g. 35, 87104 Telšiai, tel. (8 444) 60 213 faks. (8 444) 53 445, e.p.tsc1@telsiai.lt, įmonės kodas 195431261.
Centras įkurtas 1997-01-12 Telšių rajono savivaldybės valdybos sprendimu. Tai tęstinio neformalaus suaugusiųjų švietimo ir kvalifikacijos tobulinimo institucija (prioritetas – pedagogų kvalifikacijos tobulinimas). (Tačiau pagal Telšių rajono savivaldybės tarybos 2010 m. gruodžio 28 d. sprendimu Nr. T1-483 patvirtintus naujus Telšių švietimo centro nuostatus, Centras nuo 2011m. taps pagalbos mokiniui, mokytojui ir mokyklai centru, nes prie centro prijungtas skyrius – Pedagoginę psichologinę tarnybą (toliau – PPT). Skyriaus buveinė – Žemaitės g. 37, LT-87131 Telšiai).
Pagal patvirtintą Telšių švietimo centro direktoriaus 2009 m. gruodžio 17 d. įsakymu Nr. V-20 Telšių švietimo centro 2010-2012 m. strateginį veiklos planą Centro vizija – moderni, atvira kaitai ir aplinkai suaugusiųjų kvalifikacijos tobulinimo institucija, teikianti kokybiškas ir efektyvias edukacines paslaugas įvairių tikslinių grupių nariams, besiorientuojanti į rajono ir šalies poreikius, tarptautinį bendradarbiavimą bei švietimo sistemos plėtrą.
Vertybės, filosofija, išskirtinumas…
Vertybės:
- palankus organizacijos klimatas,
- tolerancija ir empatija, demokratiškumas ir lygios galimybės,
- noras tobulėti ir keistis,
- atsakomybė ir komandinis darbas,
- tautinio identiteto išsaugojimas
- pagarba pasaulio ir ES šalių švietimo bei kultūros tradicijoms.
Išskirtinumas
Telšių švietimo centras – tai vienintelė akredituota kvalifikacijos tobulinimo institucija rajone, teikianti kokybiškas edukacines paslaugas, sudarant galimybę Telšių bendruomenei tobulėti visą gyvenimą.
Filosofija
Kredo – Mūsų esmė būti kelyje. J. Miltinis
2010-2012 m. Centro strateginiame veiklos plane numatyti prioritetai jų įgyvendinimo tikslai ir uždaviniai:
- Prioritetas – teikiamų paslaugų kokybės tobulinimas ir plėtojimas.
1. 1. Tikslas – plėtoti ir tobulinti pedagogų ir kitų suaugusiųjų mokymosi galimybių įvairovę ir prieinamumą, atitinkančią rajono ir šalies švietimo politiką.
1.1.1. Uždavinys – tirti pedagogų ir kitų Telšių bendruomenių kvalifikacijos tobulinimo(si) poreikius.
1.1.2. Uždavinys – teikti kokybiškas kvalifikacijos tobulinimo paslaugas švietimo ugdymo institucijų pedagogams ir kitų nepedagoginių bendruomenių nariams.
1.1.3. Uždavinys - vykdyti kvalifikacijos tobulinimo paslaugų kokybės ir kvalifikacijos tobulinimo renginių grįžtamojo ryšio tyrimus.
1.2.Tikslas – koordinuoti ir organizuoti rajono pedagogų metodinę veiklą.
1.2.1.Uždavinys – organizuoti metodinę veiklą, bei teikti metodinę pagalbą Telšių rajono švietimo įstaigoms.
1.2.2. Uždavinys – kaupti edukacinės patirties banką bei vystyti ir plėtoti gerosios patirties sklaidą.
1.3.Tikslas – bibliotekos kaip informacinio metodinio centro veiklos plėtra.
1.3.1.Uždavinys - siekti metodinių darbų informacinės sistemos prieinamumo pedagogams ir visiems bendruomenės nariams.
1.4.Tikslas – tobulinti darbuotojų profesinę kvalifikaciją, plėtoti bendradarbiavimo ryšius. 1.4.1.Uždavinys – tobulinti profesines ir bendrąsias kompetencijas.
1.5.Tikslas – plėtoti tarptautinį bendradarbiavimą, perimant Europos Sąjungos šalių patyrimą suaugusių švietimo srityje, tobulinti personalo bei rajono bendruomenės užsienio kalbų kompetenciją.
1.5.1.Uždavinys – ieškoti naujų būdų ir šiuolaikiškų metodų, įgalinančių tobulinti suaugusiųjų švietimą, dalyvaujant ŠMPF Grundtvig, Leonardo da Vinci ir kituose tarptautiniuose projektuose.
1.5.2. Uždavinys: ieškoti naujų būdų ir šiuolaikiškų metodų, įgalinančių tobulinti suaugusiųjų švietimą, dalyvaujant šalies ir vietiniuose projektuose.
1.5.3.Uždavinys: tobulinti personalo bei rajono bendruomenės užsienio kalbų kompetencijas.
2. Prioritetas – Telšių švietimo centro vidinio vystymo strategija, kuriant modernią paslaugų teikimo įstaigą.
2.1 Tikslas – Telšių švietimo centro įvaizdžio formavimas ir materialinės bazės stiprinimas.
2.2.1. Uždavinys – praplėsti Telšių švietimo centro patalpas, aprūpinant jas reikalingais baldais ir priemonėmis.
2.2.3. Uždavinys – informacijos apie Telšių švietimo centrą sklaida.
Šių prioritetų numatytų tikslų ir uždavinių buvo siekiama 2010 m. Telšių švietimo centro veikloje.
Centro struktūra
Darbuotojai
2010 m. centre dirbo: direktorė – Rita Vargalytė, baigusi Vilniaus pedagoginį universitetą (1995m.), KTU Socialinių mokslų fakulteto viešojo administravimo magistrė (2009m.), Lietuvos švietimo centrų asociacijos narė, Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacijos valdybos narė.
Metodininkė – Ramutė Ežerskytė, baigusi Vilniaus universitetą (1981m), Lietuvos švietimo centrų asociacijos narė, Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacijos narė.
Metodininkė – Aldona Kleivienė, baigusi Vilniaus valstybinį pedagoginį institutą (1978m.), Šiaulių universitetą anglų filologija (specializacija – anglų kalbos pedagogika) (2010m.).
Metodininkė – patarėja profesiniam informavimui – Vilija Gudauskienė, baigusi Šiaulių pedagoginį universitetą (1978 m.), Kauno Vytauto Didžiojo universitetą (andragogo profesinė kvalifikacija, 2001m.). Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacijos narė, Lietuvos švietimo darbuotojų asociacijos narė.
Nuo 2010 m. sausio 4 d. buvo panaikintas vyr. buhalterės etatas, tad Centro buhalterinę apskaitą perėmė tvarkyti Telšių rajono savivaldybės administracijos Centralizuotas biudžetinių įstaigų buhalterinės apskaitos skyrius.
Bendradarbiavimas
Telšių švietimo centras 2010 m. toliau vystė partnerystės tinklus. Bendradarbiavimo sutartis pasirašytos su: Respublikine ikimokyklinių įstaigų darbuotojų asociacija ,,Sveikatos želmenėliai“; Plungės suaugusiųjų švietimo centru; Kretingos rajono pedagogų švietimo centru; BĮ UAB TEV leidykla; UAB ,,Microsoft Lietuva“. Šiomis sutartimis šalys įsipareigoja bendradarbiauti organizuojant seminarus ir kitus renginius, ruošiant bendras programas, įgyvendinant švietimo projektus.
Ruošiant paraiškas pagal 2007-2013m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto ,,Mokymosi visą gyvenimą“ VPI -2.2-ŠMM-05-K priemonės ,,Kalbų mokymo, verslumo ugdymo ir inovatyvių metodų kūrimas ir diegimas“ bendradarbiauta su respublikiniais švietimo centrais ir kitomis įstaigomis: Vilniaus tarptautine mokykla; Rokiškio rajono savivaldybės švietimo centru; Biržų rajono pagalbos mokiniui, mokytojui, mokyklai centru; Vilniaus pedagoginio universiteto Socialinės komunikacijos institutu; Verslo darbdavių konfederacija, VšĮ neformaliojo švietimo debatų centru; Utenos švietimo centru.
Pagal 2007-2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 1 prioriteto ,,Kokybiškas užimtumas ir socialinė aprėptis“ VP1-1-SADM -07-K-01 priemonę ,,Kompiuterinio raštingumo įgūdžių ugdymas“ ruoštas projektas „Bendraukime be kliūčių – tobulėkime kartu“ su Panevėžio pedagogų švietimo centru.
Ruošiant paraiškas pagal ,,Išankstinio kvietimo teikti Valstybės projekto aprašymus pagal mokyklų tobulinimo programos plius 45 komponentą ,,Neformaliojo švietimo paslaugų plėtra“ bendradarbiauta su VšĮ Lietuvos savivaldybių asociacijos mokymo ir konsultavimo centru; Elektrėnų savivaldybės švietimo paslaugų centru; Marijampolės apskrities švietimo centru; Kėdainių švietimo centru.
Švietimo programos ,,Pilietinis ir tautinis vaikų švietimas Lietuvos Respublikos miestų ir kaimų vietovėse, taikant neformaliojo ugdymo metodus“ paraiškos ruošime bendradarbiauta su Ūkio subjektų grupe ,,Kūrybinė integracija“: Menų ir mokymo namai; VšĮ ,,Kitas variantas“.
Plėtojamas bendradarbiavimas su Ugdymo plėtotės centru, Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacija, kitais šalies švietimo centrais organizuojant seminarus bei dalijantis pažangia patirtimi.
Vystant ir plečiant PIT veiklą bendradarbiauta su Telšių darbo birža, Telšių rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyriaus Pedagogine psichologine tarnyba.
Finansavimo šaltiniai ir biudžeto struktūra
2010 m. Centro pagrindinis finansavimo šaltinis išliko savivaldybės biudžetas, t.y. lėšos skiriamos darbuotojų darbo užmokesčiui (žr. 1 lentelę). Atitinkamai pagal patvirtintus kvalifikacijos tobulinimo renginių įkainius švietimo centras gavo specialiųjų lėšų už kvalifikacijos tobulinimo paslaugų užsakymus (užsakovų lėšos), aparatūros nuomą. Papildomų lėšų centras gavo iš 2 procentų ir vykdydamas lokalinius, ES ir tarptautinius projektus.
1 lentelė. Telšių švietimo centro finansavimo šaltiniai 2007m., 2008m., 2009m., 2010m.
| Finansavimo šaltinis | Finansavimo dalis proc. bendrame biudžete 2007m. | Finansavimo dalis proc. bendrame biudžete 2008m. | Finansavimo dalis proc. bendrame biudžete 2009m. | Finansavimo dalis proc. bendrame biudžete 2010m. |
| LR ŠMM | 7 | 4,4 | 1,6 | - |
| Savivaldybės biudžetas | 35 | 43,3 | 47,9 | 51,5 |
| Užsakovų lėšos | 32 | 39,3 | 35,2 | 27,2 |
| Kitos lėšos (projektai, 2%) | 26 | 13 | 15,3 | 21,3 |
- 1. Prioritetas – teikiamų paslaugų kokybės tobulinimas ir plėtojimas.
1.Tikslas – plėtoti ir tobulinti pedagogų ir kitų suaugusiųjų mokymosi galimybių įvairovę ir prieinamumą, atitinkančią rajono ir šalies švietimo politiką.
Siekiant šio tikslo Centro 2010-2012 m. strateginiame plane numatytas uždavinys – tirti pedagogų ir kitų Telšių bendruomenių kvalifikacijos tobulinimo poreikius.
2010 m. kvalifikacijos tobulinimosi poreikis buvo tiriamas įvairiai: ugdymo įstaigų bendruomenės pusmečiais teikė savo pageidavimus ir pasiūlymus, mokslo metų eigoje juos papildė; metodiniai būreliai savo poreikius ir pageidavimus pateikė planuose mokslo metams, papildymus teikė ketvirčiais ir pusmečiais. Pastebėta, kad kai kurios ugdymo įstaigos netolygiai paskirstė savo krepšelio lėšas, skirtas darbuotojų kvalifikacijos tobulinimui.
Per 2010 metus klausytojai pageidavo šių sričių seminarų, kursų ir kitų renginių:
- pedagoginė sistema
- ugdymo tikslai
- ugdymo turinys
- ugdymo metodai
- mokytojo vaidmuo
- mokinio veikla
- mokymosi motyvacija
- vertinimas
- mokykla
- organizacijos kultūra
- mikroklimatas
- socialinė aplinka
- vadyba
- mokymosi pasiekimų vertinimas (egzaminai, tarptautiniai tyrimai)
- taip pat psichologinių, teisinių, IKT taikymas pamokose, darbas su spec. poreikių mokiniais, įvairios naujovės ugdymo procese.
Tačiau tokios sritys kaip.: švietimo sistema, švietimo politika, švietimo sistemos struktūra, mokytojų rengimas ir kvalifikacijos tobulinimas 2010 m. pedagoginės bendruomenės dėmesio nesulaukė.
Šio tikslo įgyvendinimui buvo numatytas antras uždavinys – teikti kokybiškas kvalifikacijos tobulinimo paslaugas švietimo ugdymo institucijų pedagogams ir kitų nepedagoginių bendruomenių nariams.
2010 m. įvyko 81 renginys (1269 val.), kuriuose dalyvavo 1716 dalyvių iš Telšių rajono 1535 dalyvis ir iš kitų rajonų –181. Detalesnė informacija apie vykdytus renginius pateikta 2 lentelėje.
2 lentelė. Informacija apie Telšių švietimo centro renginius 2010 m.
| Pavadinimas | Skaičius | Valandų skaičius | Dalyvių skaičius | Programų skaičius | Lektorių skaičius |
| Bendri duomenys apie kvalifikacijos tobulinimo renginius | 81 | 1269 | 1716 | 69 | 83 |
| Seminarai pedagogams | 52 | 487 | 1253 | 46 | 55 |
| Edukacinės išvykos | 5 | 26 | 67 | 4 | 4 |
| Paskaitos | 4 | 10 | 79 | 4 | 6 |
| Seminarai mokiniams | 3 | 18 | 109 | 3 | 1 |
| Seminarai tėvams | 1 | 12 | 16 | 1 | 5 |
| Konferencijos | 1 | 6 | 16 | 1 | 4 |
| Kompiuterinio raštingumo kursai | 4 | 160 | 51 | 1 | 3 |
| Užsienio kalbų kursai | 11 | 550 | 125 | 9 | 5 |
Kaip matyti 1 paveiksle pagrindiniai Centro renginiai 2010 m. buvo seminarai pedagogams (65%) ir kursai Telšių bendruomenei (18%)
1 paveikslas. 2010 m. renginių pasiskirstymas procentais.
3 lentelėje pateikti Centre organizuotų seminarų 2006-2010 m. kiekybiniai rodikliai rodo , kad 2010 m. organizuotų seminarų skaičius sumažėjo, tai galėjo įtakoti finansinė krizė, taip pat nauji reikalavimai kvalifikacijos tobulinimo programoms (atsižvelgiant į rekomendacijas Centre daugiau organizuojama kvalifikacijos tobulinimo programų, kurių trukmė ilgesnė nei 6 valandos), be to mokytojai dalyvauja įvairiuose seminaruose, kurie finansuojami iš projektinių lėšų, taip pat sumažėjo rajono ugdymo įstaigų ir jose dirbančių mokytojų skaičius.
3 lentelė. Informacija apie Telšių švietimo centro renginius 2006-2010m.
| Metai | Seminarų skaičius | Valandų skaičius | Dalyvių skaičius |
| 2006 | 151 | 946 | 3 121 |
| 2007 | 145 | 1574 | 3473 |
| 2008 | 113 | 672 | 2509 |
| 2009 | 93 | 1230 | 1780 |
| 2010 | 81 | 1269 | 1716 |
23 seminarai pedagogams vyko Centre ir 29 – kitose patalpose. Pagrindiniai Centro klientai ‑ Telšių rajono ugdymo įstaigų pedagogai. Centro organizuojamuose seminaruose taip pat dalyvavo ir kitų savivaldybių pedagogai (žr. 4 lentelę).
4 lentelė. Informacija iš kokių savivaldybių pedagogai dalyvavo Telšių švietimo centro renginiuose 2010m.
| Eil.
Nr. |
Savivaldybės pavadinimas | Dalyvių skaičius |
| 1. | Plungės | 33 |
| 2. | Mažeikių | 50 |
| 3. | Rietavo | 7 |
| 4. | Šilalės | 18 |
| 5. | Klaipėdos r. | 25 |
| 6. | Kretingos | 8 |
| 7. | Skuodo | 12 |
| 8. | Palangos | 5 |
| 9. | Tauragės | 5 |
| 10. | Akmenės | 12 |
| 11. | Jurbarko | 6 |
| 12. | Telšių | 1234 |
| Viso iš kitų savivaldybių: | 181 | |
| Viso iš Telšių raj. savivaldybės | 1234 | |
| Viso dalyvių: | 1415 |
Per 2010 m. vykdytos 47 skirtingų pavadinimų programos. Iš jų 10 programų akredituota instituciniu lygiu: 1 programa pagal projektą “Koučingas: teorija ir praktika” (30 akad. val.), 5 programos, skirtos užsienio kalbų kursams (po 50 akad. val.), 4 programos po 18 akad. val. Vykdyta programų prilygintų akredituotoms programoms – 55, iš jų 41 pedagogams.
Seminarų tikslinės grupės:
- Dalykų mokytojai:
Seminarų skaičius – 13
Val. skaičius – 90
Dalyvių skaičius – 318
- Ikimokyklinis ugdymas:
Seminarų skaičius – 3
Val. skaičius – 24
Dalyvių skaičius – 90
- Pradinis ugdymas:
Seminarų skaičius – 3
Val. skaičius – 16
Dalyvių skaičius – 80
- Mokyklų vadovai:
Seminarų skaičius – 4
Val. skaičius – 30
Dalyvių skaičius – 114
- Bendruomenės, komandos:
Seminarų skaičius – 21
Val. skaičius – 255
Dalyvių skaičius – 514
- Mokiniams:
Seminarų skaičius – 2
Programų skaičius – 2
Val. skaičius – 12
Dalyvių skaičius – 109
- Mokinių tėvams:
Seminarų skaičius- 1
Val. skaičius – 12
Dalyvių skaičius – 16
- Bendro pobūdžio:
Seminarų skaičius – 8
Val. skaičius – 72
Dalyvių skaičius – 121
- Edukacinės išvykos:
Seminarų skaičius – 5
Val. skaičius – 26
Dalyvių skaičius – 67
- Konferencijos:
Konferencijų skaičius – 1
Val. skaičius – 6
Dalyvių skaičius – 16
Su baigiamuoju darbu vykdytos 9 programos iš 46 , tai sudaro 19,6%, I –ąjį pusmetį 4 programos, II-ąjį - 5, kaip pvz.:
- “Koučingas: teorija ir praktika”, 30 val., lekt. Centro direktorė R.Vargalytė, metodininkės A.Kleivienė, R.Ežerskytė;
- “Seksualinės preivartos prieš vaikus atpažinimas ir ir pagalbos organizavimas”, 18 val., lekt. psicohologės A.Lesnickaitė ir A.Molienė;
- “Antgamtinė tikrovė ar paranormalūs reiškiniai. Katalikų Bažnyčios pozicija”, 18 val., lekt. dr. V.Gedgaudas;
- “Pedagoginės veiklos priežiūra mokykloje”, 12 val., lekt. NVMA direktorius G. Kazakevičius;
- “Vidurinio ugdymo programos akreditacijos kriterijų požymiai ir vertinimas”, 24 val., lekt., Telšių rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyriaus vedėja, D.Mažeikienė, Telšių apskrities valstybinės švietimo priežiūros skyriaus vyr. specialistė, R.Pocienė.
Pastebėta, kad pedagogai nepageidauja ir nenori patys rengti ilgesnės apimties programų, kaip pvz., 18 val. ar ilgesnių, nes turi būti su namų darbais, kurių nenori atlikti, kita priežastis - tokios apimties programos sudaro sunkumų išeiti iš darbo.
Vykdant atnaujintų Bendrųjų ugdymo turinio programų diegimą, pravesti 5 kvalifikacijos tobulinimo seminarai: 1- pradinių klasių mokytojams „Rašymo, kaip kalbinės veiklos ugdymas I-IV klasėse, dirbant pagal atnaujintą lietuvių kalbos programą“, 1- gamtos mokslų mokytojams „Bendrosios kompetencijos. Kompetencijų ugdymo metodai ir taikymas pamokose“, 3 – bendro pobūdžio, tai „Šiuolaikinės pamokos planavimas ir organizavimas“, „Pamokos planavimas pagal atnaujintas bendrąsias programas ir standartizuotas mokinių kompetencijų vertinimas“ bei „Pamoka šiandien: nuo žinių link kompetencijų individualizuojant ir diferencijuojant turinį“.
Kartu su Telšių rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyriumi parengta ir įgyvendinta 12 akad. val. kvalifikacijos tobulinimosi programa moksleivių tėvams pagal projektą „Tėvų švietimas – vaikų socializacijos garantas“
Apie kvalifikacijos tobulinimo renginius skelbiama Centro svetainėje www.sctelsiai.lt, ŠMMM AIKOS sistemoje, svetainė www.ktprr.smm.lt, papildomai apie užsienio kalbų bei kompiuterinio raštingumo kursus rajoninėje spaudoje („Kalvotoji Žemaitija“, „Telšių žinios“),
2010 metais Centre seminarus vedė 83 lektoriai. Kaip parodyta 2 paveiksle 19% sudarė Telšių rajono pedagogai 5% kitų rajono pedagogai, 76% lektorių iš kitų įvairių institucijų (aukštųjų mokyklų dėstytojai, medikai, menininkai ir kt.).
2 paveikslas. 2010 m. lektorių pasiskirstymas procentais.
Atsiliepiant į Telšių nepedagoginės bendruomenės pageidavimą, Centras vykdė seminarus ir kursus valstybės tarnautojams. 2010 m. vykdytas 1 seminaras (2010-04-01, 6 val., 20 klausytojų), anglų kalbos kursai (2010-11-08/2010-12-29, 50 val., 10 klausytojų). Dalyviai – Telšių apskrities Valstybinės maisto ir veterinarijos tarnybos darbuotojai. 2010 m. lapkričio mėn. vyko LR Valstybės tarnybos departamento prie Vidaus reikalų ministerijos valstybės tarnautojams teikiamų mokymo paslaugų kokybės planinis patikrinimas. Telšių švietimo centro mokymo paslaugos atitiko visus reikalavimus.
Nuo 2007 m. vyksta KTU Socialinių mokslų fakulteto Viešojo administravimo tęstinės magistro studijos.
Kompiuterinio raštingumo kursai
2010 metais kompiuterinio raštingumo mokėsi 51 Telšių bendruomenės narys (4 grupės) pagal 40 akad. val. programą, kursų vadovai R. Ubartas, V.Juknevičius, A. Kumžienė.
I pusmetį švietimo centre kompiuterinio raštingumo mokėsi 30 asmenų. Buvo sudaryta 1 grupė iš. Telšių bendruomenės narių (12), 1 gr. iš – Luokės vid. m-klos pedagogų (18). Kursų vadovai – R.Ubartas ir V. Juknevičius.
II pusmetį švietimo centre kompiuterinio raštingumo mokėsi 21 asmuo. Buvo sudaryta 1 grupė iš Telšių bendruomenės narių (9), pagal sutartį su VŠĮ ,,Nacionaliniu Medicinos Mokymų Centru“ kompiuterinio raštingumo mokėsi Telšių poliklinikos medicinos darbuotojai (12). Kursų vadovai – A. Kumžienė ir R. Ubartas. Visi mokėsi pagal akredituotą institucinio lygio 40 val. kompiuterinio raštingumo pradmenų programą.
Anketuoti dviejų grupių kursų dalyviai. Anketas užpildė 21 dalyvis. Vertinant kompiuterinio raštingumo kursų naudingumą respondentų nuomonė pasiskirstė taip: 18 dalyvių (85,6%) įvardino kad kursai labai naudingi, 3 dalyviai (14,3%) pažymėjo, kad naudingi, neigiamų atsakymų nebuvo. Vertindami letktorių kompetenciją dalyviai 100 procentų įvertino, kaip labai gerą. Centro renginių organizavimą taip pat visi ( 21 dalyvis) įvertino labai gerai.
Į klausimus „kokių žinių įgijo ir kaip jas pritaikys praktikoje?“ respondentai rašė: „išmokau naudotis Wordu“; „naudotis google naršykle“; „išmokau rinkti tekstus, juos redaguoti“; „įgijau įvairių žinių“; „tikiuosi, kad savo darbe pritaikysiu nemažai žinių iš šių kursų“. „ačiū organizatoriams už puikias pamokas“, „viskas l.gerai“, „džiaugiuosi, kad buvo organizuoti tokie kursai. Ačiū“.
Įgyvendinant uždavinį – vykdyti kvalifikacijos tobulinimo paslaugų kokybės ir kvalifikacijos tobulinimo renginių grįžtamojo ryšio tyrimus, Centre kvalifikacijos tobulino renginių kokybė buvo tiriama anketų pagalba, taip pat buvo atliekama dalyvių žodinė apklausa.
Atrankos būdu buvo anketuoti 256 respondentai, kurie dalyvavo Centro organizuojamuose renginiuose. Teikiamų paslaugų vertinimas pateiktas 4 lentelėje.
4 lentelė. 2010 m. Centro renginiuose dalyvavusių respondentų nuomonė apie seminarų kokybę.
| DALYVIŲ VERTINIMAS | |
| Apklaustas organizuotų renginių dalyvių skaičius | 16 |
| Dalyvavusių apklausoje respondentų skaičius | 256 |
| Kvalifikacijos tobulinimosi renginių naudingumo vertinimas | Labai naudingas – 151; Naudingi – 99; Nelabai naudingi – 5;
Nenaudingi – 1 |
| Lektorių kompetencijų vertinimas | Labai gerai – 220; Gerai -35; Nelabai gerai – 1 |
| Švietimo centro teikiamų paslaugų vertinimas | Labai gerai- 197; Gerai – 59 |
| Siūlymai, pastabos | Seminarus vestų lektoriai-praktikai; M-klų direktorių pavaduotojai pageidauja vadybinių seminarų (temos neįvardintos);
Bendruomenės pageidauja bendro pobūdžio psichologinių seminarų; Pageidaujama seminaro apie viešuosius pirkimus; Pradinių klasių mokytojai pageidauja temos „IKT pradiniame ugdyme“. |
Didžiausiu II pusmečio trūkumu įvardintas kavos aparato nebuvimas. Klientai ir lektoriai anketose bei žodžiu labai gerai vertino darbinę aplinką (yra visos reikalingos priemonės renginiams, patogu, šilta ir jauku), taip pat Centro metodininkių darbą (komunikabilios, paslaugios, maloniai bendraujančios, operatyviai išsprendžiančios visus klausimus).
Rezultatai buvo pristatyti popietės metu „Telšių švietimo centras 2011-aisiais”, taip pat rajono ugdymo įstaigų vadovų pasitarime.
1.2.Tikslas – koordinuoti ir organizuoti rajono pedagogų metodinę veiklą
Siekiant uždavinio „organizuoti metodinę veiklą, bei teikti metodinę pagalbą Telšių rajono švietimo įstaigoms“, II-ąjį pusmetį Telšių rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyrius perdavė Centrui organizuoti metodinę veiklą.
Pagal 2010m. lapkričio 8d. Telšių rajono savivaldybės administracijos direktoriaus įsakymu Nr. A1396 patvirtintus Telšių rajono mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų metodinės veiklos organizavimo nuostatus, rajone metodinę veiklą organizuoja ir kuruoja Telšių švietimo centras, koordinuoja Telšių rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyrius. Savivaldybės lygmeniu prie Centro veikia metodiniai būreliai, metodinių būrelių tarybos ir mokyklų metodinė taryba. Jų veikla įteisinta ir reglamentuota Telšių rajono mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų metodinės veiklos organizavimo nuostatuose ir 2010m. lapkričio 15d. Telšių švietimo centro direktoriaus įsakymu Nr. V-15 patvirtintu Telšių rajono mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų metodinės veiklos organizavimo tvarkos aprašu.
2010 m. spalio mėn. visi metodiniai būreliai vedė ataskaitinius rinkiminius susirinkimus, kurių metu išsirinko 2 metams metodines tarybas ir jų pirmininkus. Sudaryti 27 metodiniai būreliai. Išrinkta mokyklų metodinė taryba, kurią sudaro 7 nariai.
Kitas šio tikslo uždavinys – kaupti edukacinės patirties banką bei vystyti ir plėtoti gerosios patirties sklaidą. Vykdant šį uždavinį per antrą pusmetį vyko šie metodiniai renginiai:
- Atviros pamokos – 4
- Gerosios patirties praktikumai – 1
- Apskriti gerosios patirties diskusijų stalai – 1
- Metodinės dienos – 1
- Apskrito stalo diskusijos-2
- Popietės -1
- Supervizija – 1
Centre suorganizuotos 6 parodos:
- Viešvienų pagrindinės mokyklos bibliotekininkės B. Pocienės autorinių darbų paroda „Odė Kalėdoms!“;
- Telšių dailės mokyklos mokinių keramikos ir kompozicijos darbų paroda „Knygų iliustracijos“ (dailės mokytoja N. Antušaitė);
- L/d „Eglutė“ vykdomo ŠMPF Comenius daugiašalės partnerystės projekto „Atgaivinkime meną naujai kartai“ paroda;
- Telšių rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyriaus vyr. specialistės I. Daubarienės fotografijų autorinė paroda „Nubudimas“;
- Telšių dailės mokyklos moksleivių fotografijų paroda „Fotografija kitaip“.
- Centro vykdomų Leonardo da Vinci naujovių perkėlimo projektų ,,Koučerio kompetencija“ ir Leonardo da Vinci partnerysčių ,,Koučeris profesiniame mokyme ir švietime“ paroda.
1.3.Tikslas – Bibliotekos kaip informacinio metodinio centro veiklos plėtra
Šio tikslo įgyvendinimui numatytas uždavinys – siekti metodinių darbų informacinės sistemos prieinamumo pedagogams ir visiems bendruomenės nariams.
Vykdant šį uždavinį, biblioteka ir toliau yra atnaujinama naujais leidiniais. 2010 m. įsigyta 45 pavadinimų 57 vnt. knygų. Bibliotekos paslaugomis naudojasi 190 klientų.
Centras, laimėjęs ŠMM Švietimo aprūpinimo centro koordinuojamo projekto ,,Lyderių laikas“ knygų (15 vnt.) pristatymo regionuose konkursą, organizavo pirmus 3 susitikimus – knygų pristatymus (2010-09-29/11-05/11-24), kviesdamas dalyvauti visą švietimo bendruomenę. Dalyvavo 120 klausytojų.
2010 m. pabaigoje sutvarkyta internetinio puslapio bibliotekos duomenų bazė: aktyvinti knygų, kompaktinių diskų, garsajuosčių, vaizdajuosčių katalogai.
2010 m. gerosios patirties banką sudarė 30 sričių metodinės medžiagos paketai. Nuo 2011 m. reikėtų keisti medžiagos rinkimo sistemą, didesnį dėmesį kreipiant į praktinį jos panaudojimą ir tematikos aktualumą.
Trūkstant efektyvesnės sklaidos bei viešinimo apie turimą gerosios patirties banką, juo naudojasi pavieniai pedagogai, pažymėtini pradinių klasių mokytojai, ieškantys scenarijų. Tad vienas iš svarbiausių ateinančių metų gerosios patirties sklaidos uždavinių yra kuo plačiau paskleisti informaciją apie turimą medžiagą. Plėtros priemonės – internetinis puslapis, mokytojų metodiniai užsiėmimai, metodinės parodos ir kt.
2010 m. pradėta kaupti informacija apie lektorių, konsultantų edukacines kompetencijas (prie kvalifikacijos tobulinimo programų pridedami dokumentai, įrodantys jų kompetencijas – išsimokslinimo dokumentai, kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimai, CV ir kt.).
Plėtojami bendradarbiavimo ryšiai su Telšių rajono savivaldybės administracijos K.Praniauskaitės viešąja biblioteka, mokyklų bibliotekomis ir leidyklomis (BĮ UAB TEV, „Šviesa“).
Centro profesinio informavimo taške suorganizuotas seminaras, kur pristatyta Vilniaus technologijos ir dizaino kolegija ir PIT-ų veiklos aktualijos (2010-02-20, 14 dalyvių). Platinta el. paštu informacija apie renginius. Konsultuota dėl studijų, persikvalifikavimo bei suteikta PIT paslaugos (28 klientai).
1.4. Tikslas – tobulinti darbuotojų profesinę kvalifikaciją, plėtoti bendradarbiavimo ryšius.
Šio tikslo įgyvendinimui numatytas uždavinys – tobulinti profesines ir bendrąsias kompetencijas. Darbuotojai rengia kompetencijos aplankus (karjeros, andragogo, vadovo ir kt), kuriuose matosi darbuotojų turimos ir pageidautinos tobulinti kompetencijos, tai leidžia planuoti kvalifikacijos tobulinimą. Atsiradus galimybei, darbuotojui yra sudaromos sąlygos dalyvauti renginiuose. Personalas savo kompetencijas tobulino Leonardo da Vinci projektų seminaruose, Baltijos koučingo centro, Palangos m. pagalbos mokiniui mokytojui ir mokyklai centro, Lietuvos mokinių informavimo ir techninės kūrybos centro, Utenos švietimo centro, Plungės švietimo centro, Telšių švietimo centro ir kt. institucijų organizuojamuose seminaruose.
1.5.Tikslas – plėtoti tarptautinį bendradarbiavimą, perimant Europos Sąjungos šalių patyrimą suaugusių švietimo srityje, ir tobulinti personalo bei rajono bendruomenės užsienio kalbų kompetenciją.
Šio tikslo įgyvendinimui numatytas uždavinys – ieškoti naujų būdų ir šiuolaikiškų metodų, įgalinančių tobulinti suaugusiųjų švietimą, dalyvaujant ŠMPF Grundtvig, Leonardo da Vinci ir kituose tarptautiniuose projektuose.
2010 m. Centre buvo tęsiamas ŠMPF Leonardo da Vinci partnerystės projekto„ Koučeris profesiniame mokyme ir švietime“ (Coach in VET); Mokymosi visą gyvenimą programos Leonardo da Vinci naujovių perkėlimo projekto „Koučerio kompetencija“ (Competence Coach)veiklos. Vykdant projektus Centras siekė inovacijų, kurios tobulina pedagogų profesines kompetencijas, suteikia kitų socialinių grupių nariams galimybę dalyvauti edukaciniuose renginiuose.
Taip pat buvo parengtos paraiškos šiems fondams:
- ŠMPF Grundtvig mokymosi partnerystės projektas „Suaugusiųjų švietimo vertybės“ (Valuing Adult Education);
- ŠMPF Grundtvig mokymosi partnerystės projektas „Skonio ugdymo mokykla: mitybos kultūra ir gyvenimo menas Europoje. Požiūris į badą globalizuotame pasaulyje pedagoginiu aspektu“ (GOUT);
- Leonardo da Vinci teminis tinklas „Koučerio kompetencijos tinklas“ (Competence Coach Network).
Skatinant organizacijas ir pavienius asmenis dalyvauti projektuose, apie fondus ir projektus informuota vietinėje ir respublikinėje spaudoje ( žr. straipsniai …psl.), seminarų, pasitarimų metu, platinant lankstinukus. Informaciniai pranešimai apie projektus, gauti iš ŠMPF, persiųsti rajono mokykloms, neformaliojo ugdymo ir kt. įstaigoms.
Kitas šio tikslo uždavinys – ieškoti naujų būdų ir šiuolaikiškų metodų, įgalinančių tobulinti suaugusiųjų švietimą, dalyvaujant šalies ir vietiniuose projektuose.
2010 m. ypač buvo išplėtotas bendradarbiavimo tinklas su šalies švietimo centrais bei kitomis organizacijomis, ieškant naujų partnerių bei rengiant paraiškas šalies projektuose. Kaip partneris švietimo centras dalyvavo ruošiant paraiškas 17 projektų. Tačiau finansavimą gavo šie projektai (žr. 5 lentelę):
Pagal 2007-2013m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto ,,Mokymosi visą gyvenimą“ VPI -2.2-ŠMM-05-K priemonės ,,Kalbų mokymo, verslumo ugdymo ir inovatyvių metodų kūrimas ir diegimas“ (trukmė 2 m.).
- Projektas „Inovatyvių mokymosi programų rengimas Utenos savivaldybėje plėtojant socialinę partnerystę”. Projekto kodas VP1-2.2-ŠMM-05-K-01-103. Koordinatorius – Utenos švietimo centras.
- Projektas „Mokyklos bendruomenės bendradarbiavimo formų plėtra Pietryčių, Vidurio, Šiaurės ir Šiaurės rytų Lietuvos regionų mokyklose”. Projekto kodas VP1-2.2-ŠMM-05-K-01-034. Koordinatorius – Rokiškio rajono savivaldybės švietimo centras.
- Projektas „Mokyklų bendruomenių, kultūros, švietimo įstaigų ir nevyriausybinių organizacijų partnerystės tinklo kūrimas, diegiant inovacijas ugdymo procese”. Projekto kodas VP1-2.2-ŠMM-05-K-01-093. Koordinatorius – Biržų rajono pagalbos mokiniui, mokytojui ir mokyklai centras.
- Projektas „Tarptautinio bakalaureato kaip visuminio ugdymo modelio perkėlimas ir taikymas Lietuvos švietimo kontekste”. Projekto kodas VP1-2.2-ŠMM-05-K-01-102. Koordinatorius – Vilniaus tarptautinė mokykla.
- Projektas „Debatų metodikos integravimas į formaliojo švietimo sistemą”. Projekto kodas VP1-2.2-ŠMM-05K-01-121. Koordinatorius – Viešoji įstaiga Neformaliojo švietimo debatų centras.
Pagal 2007-2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto „Mokymasis visą gyvenimą“ VP1-2.2-ŠMM-02-V priemonę „Bendrojo lavinimo, profesinio mokymo institucijų ir aukštųjų mokyklų pedagoginio personalo kvalifikacijos tobulinimas“ projektas „Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra,“ projekto Nr. VP1-2.2-ŠMM-02-V-01-006“. Koordinatorius – Ugdymo plėtotės centras (UPC) , trukmė 2 m.
Pagal 2007-2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 1 prioriteto ,,Kokybiškas užimtumas ir socialinė aprėptis“ VP1-1-SADM -07-K-01 priemonę ,,Kompiuterinio raštingumo įgūdžių ugdymas“ projektas „Bendraukime be kliūčių – tobulėkime kartu“ Koordinatorius – Panevėžio pedagogų švietimo centras, trukmė 2 metai.
Kartu su Telšių rajono savivaldybės švietimo skyriumi buvo paruoštas ir įgyvendintas projektas „Tėvų švietimas – vaikų socializacijos garantas“ (pagal programą „Vaikų socializacija“)
Projekto tikslas – padėti tėvams spręsti iškylančias problemas tarp tėvų ir vaikų, supažindinant juos su ugdomojo vadovavimo metodais bei jų taikymu praktikoje, kaip pav.: padėti vaikams geriau pažinti save, išsigryninti savo tikslus, skatinti jų siekti. Projektas buvo įgyvendinamas 2010 m. lapkričio – gruodžio mėn. Projekte dalyvavo „Ateities“, „Atžalyno“, „Germanto“ ir „Kranto“ vidurinės mokyklos.
Telšių švietimo centro atstovas, dalyvauja ŠMM Švietimo aprūpinimo centro ir Utenos švietimo centro 2010-2011 m. vykdomą respublikiniame projekte ,,Besimokančių mokyklų tinklai“ (II etapas, dalyvauja Telšių Žemaitės gimnazija).
5 lentelė. 2010m. Centro dalyvavimas projektuose/programose
| Projekto/programos pavadinimas | Projektų partnerių skaičius | Vykdomos veiklos, numatomi, pasiekti rezultatai | |
| Lokaliniai | „Tėvų švietimas – vaikų socializacijos garantas“ pagal programą ,,Vaikų socializacija“. | 7 | Sukurta 12 val. kvalifikacijos tobulinimo programa, skirta bendrojo lavinimo mokyklų mokinių tėvams ir pravesti mokymai.
Išleista atmintinė moksleivių tėveliams; Baigiamasis renginys – apskritas diskusijų stalas „Vaikų, tėvų ir mokytojų bendravimo ir bendradarbiavimo galimybės“. |
| Šalies | 2010m. Suaugusiųjų švietimo savaitė ,,Besimokančios organizacijos: nuo retorikos prie veiksmų“ | 4 | Vaizdo konferencija ,,Nuo retorikos prie veiksmų kuriant besimokančių organizaciją“. |
| Tarptautiniai | ŠMPF Leonardo da Vinci partnerystės projektas „ Koučeris profesiniame mokyme ir švietime“ (Coach in VET) | 10 | Išleistas metodinis leidinys „Koučeris profesiniame mokyme ir švietime“; parengta 6 val. kvalifikacijos tobulinimo programa „Koučeris profesiniame mokyme ir švietime“ pravestas pagal ją seminaras, sukurtas internetinis puslapis www.coach-in-vet.eu. |
| Mokymosi visą gyvenimą programos Leonardo da Vinci naujovių perkėlimo projektas „Koučerio kompetencija“(Competence Coach) | 6 | Išleistas metodinis leidinys „Koučerio kompetencija“; parengta 30 val. kvalifikacijos tobulinimo programa „Koučingas: teorija ir praktika“ , pravestas pagal ją seminaras; sukurtas internetinis puslapis: www.competence-coach.eu. | |
| Europos Sąjungos
struktūrinių fondų projektai |
Besimokančių mokyklų tinklai | 42 | BMT modelio kūrimo programos koregavimas ir galutinė BMT programos pirmos dalies sukūrimas. Darbo sąsiuvinio papildymas ir leidyba. Rekomendacijų parengimas ir išleidimas. Projekto tinklapio www.bmt.smm.lt pildymas. |
| Inovatyvių mokymosi programų rengimas Utenos savivaldybėje plėtojant socialinę partnerystę | 13 | Inovatyvių mokymo(si) programų rengimas, netradicinių mokymo(si) aplinkų sukūrimas inovatyvių mokymo(si) programų išbandymas; mokytojų vedamų pamokų metodinės medžiagos parengimas ir kaupimas; konferencijos pokyčiams įsivertinti organizavimas; mokytojų mokymai, kaip įgyvendint inovatyvias programas; mokinių tėvų informavimas apie šiuolaikinį mokymą(si), patyčių ir diskriminavimo prevenciją; projekto partnerių susitikimai, pamokų stebėjimas. | |
| Mokyklos bendruomenės bendradarbiavimo formų plėtra Pietryčių, Vidurio, Šiaurės ir Šiaurės rytų Lietuvos regionų mokyklose | 14 | Saviugdos mokymai; saugumo mokymai; patyriminė išvyka, paskaitos patyčių ir diskriminacijos temomis; akcija “Aš tarp kitų”; fotokonkursas “Tolerancija ir mes”; baigiamoji konferencija. | |
| Mokyklų bendruomenių, kultūros, švietimo įstaigų ir nevyriausybinių organizacijų partnerystės tinklo kūrimas, diegiant inovacijas ugdymo procese | 20 | Edukacinės kraštotyros programos Vilniaus Jaunųjų turistų centre įdiegimas; patyriminio mokymo elementų integravimas į formalias ugdymo programas; interaktyvios internetinės svetainės kūrimas; neformalaus ugdymo būrelių organizavimas; vasaros stovyklos organizavimas. | |
| Tarptautinio bakalaureato kaip visuminio ugdymo modelio perkėlimas ir taikymas Lietuvos švietimo kontekste | 11 | Mokymo programų apie visuminį ugdymą remiantis TB geriausia patirtimi kūrimas ir mokymų pagal sukurtą programą vykdymas; Tėvų švietimo programos kūrimas ir vykdymas. Pažangiausių šiuolaikinio ugdymo leidinių vertimas ir publikavimas. | |
| Debatų metodikos integravimas į formaliojo švietimo sistemą | 32 | Organizuojant konferencijas, seminarus, atviras pamokas pristatyti interaktyvią debatų metodiką mokiniams, mokytojams ir kitiems švietimo darbuotojams visose savivaldybėse. Debatai vyks temomis, kurios tuo metu bus aktualios ne tik švietimo bendruomenei, bet ir visai Lietuvos visuomenei. | |
| Bendraukime be kliūčių – tobulėkime kartu | 7 | Pagal sukurtas kvalifikacijos tobulinimo programas: ,,Sėkmingas informacinių ir ryšių technologijų (IRT) taikymas darbe“, ,,Informacinės ir ryšių technologijos kasdieniniame gyvenime“ bus pravesti 80 val. mokymai 35 grupėms, kuriose dalyvaus 276 dalyviai iš viso Telšių rajono. | |
| Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra, | 53 | Atliktas tyrimas, kurio užduotis - įvertinti pedagogų kvalifikacijos tobulinimo padėtį ir perkvalifikavimo poreikius Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose. Modelis kuriamas viešųjų konsultacijų principu, įtraukiant įvairias interesų grupes. Modelis bus suderintas su ŠMM. Bus išbandomos naujos pedagogų kvalifikacijos tobulinimo formos: grupinės supervizijos, mokytojų stažuotės Lietuvos mokyklose , „koučingas“ (treniravimas). Remiantis Nacionalinės mokyklų vertinimo agentūros atliktu tyrimu, kuriamos ilgalaikės mokymo programos (mini mokymai), kurios bus įgyvendinamos mokyklos aplinkoje, didesnę dalį laiko skiriant individualiam darbui su mokytoju, mokytojų darbo savianalizei ir refleksijai. Siekiant sėkmingo sukurto modelio įgyvendinimo, bus tobulinami projekto vykdytojo ir regionų, universitetų mokytojų kvalifikacijos tobulinimo institucijų darbuotojų įgūdžiai. |
Užsienio kalbos kursai
Trečias šio tikslo uždavinys – tobulinti personalo bei rajono bendruomenės užsienio kalbų kompetencijas. 2010m. pagal klientų poreikius ir pageidavimus buvo organizuoti užsienio kalbų kursai. Informacijoje apie kursų pradžią buvo skelbiama, kad renkamos anglų, vokiečių, prancūzų ir rusų kalbų kursų grupės, tačiau formuojamos buvo tik anglų kalbos grupės, nes kitų kalbų kursais domėjosi nepakankamas skaičius dalyvių, pav. į vokiečių kalbos kursus registravosi po 5-6 dalyvius, į prancūzų – 2 dalyviai, o rusų kalbos kursai nesudomino nė vieno dalyvio.
Anglų kalbos grupės buvo sudarytos pagal šiuos lygius:
- „Anglų kalbos pagrindai“ (A1) – 4 grupės (45 dalyviai, iš jų 36 dalyviai – Telšių rajono bendruomenės nariai ir 9 valstybės tarnautojai – Telšių apskrities valstybinės maisto ir veterinarijos darbuotojai);
- „Anglų kalbos įgūdžių tobulinimas“ (A 2.1) – 2 grupės (23 dalyviai – Telšių rajono bendruomenės nariai);
- „Anglų kalbos įgūdžių tobulinimas“ (A 2.2) – 1 grupė (13 dalyvių – Telšių rajono bendruomenės nariai);
- „Anglų kalbos įgūdžių tobulinimas“ (B 1.1) – 1 grupė (14 dalyvių – Telšių rajono bendruomenės nariai);
- „Anglų kalbos įgūdžių tobulinimas“ (B 1.2) – 1 grupė (8 dalyviai – Telšių rajono bendruomenės nariai ir 2 valstybės tarnautojai – Telšių apskrities valstybinės maisto ir veterinarijos darbuotojai);
- „Anglų kalbos įgūdžių tobulinimas“ (B 2.2) – 1 grupė (9 dalyviai – Telšių rajono bendruomenės nariai);
- „Anglų kalbos įgūdžių tobulinimas“ (B 2.3) – 1 grupė (10 dalyvių – Telšių rajono bendruomenės nariai).
Iš viso suformuota 11 anglų kalbos grupių, kuriose anglų kalbos mokėsi 124 asmenys, iš jų 11 valstybės tarnautojų (Telšių apskrities valstybinės maisto ir veterinarijos darbuotojai).
Pasibaigus kursams buvo atliekamos anketinės apklausos. Iš viso buvo apklausti 88 kursų dalyviai. 69,3 % respondentų įvertino kursus kaip labai naudingus, 29,5% – kaip naudingus, 1,13% – kaip nelabai naudingus. Lektorių kompetencija buvo įvertinta sekančiai: 87,5% – labai gerai, 12,5% – gerai. Kursų organizavimas: 84,09% – labai gerai, 15,91% – gerai.
Klausytojų pasiūlymai: kursai galėtų vykti 1 k. per savaitę; užsiėmimai galėtų prasidėti anksčiau; trūkta informacijos apie kursus; galėtų būti mažesnės grupės;rinkti grupes specialiai šnekamosios kalbos lavinimui.
Siekiant, kad užsienio kalbų kursų vadovai diegtų netradicinius metodus, dalintųsi tarpusavyje gerąja patirtimi, tobulintų andragogine kompetenciją kursų vadovės K. Griciuvienė, L. Galdikienė ir R. Blaževičienė buvo įtrauktos į LdV projektus „Koučerio kompetencija“ bei „Koučeris profesiniame mokyme ir švietime“, dalyvavo projektiniuose susitikimuose bei kt. renginiuose.
2010 m. buvo numatyta organizuoti užsienio kalbų kursus rajono moksleiviams, tačiau kursai moksleiviams nebuvo organizuoti dėl lektorių trūkumo.
2 prioritetas – Telšių švietimo centro vidinio vystymo strategija, kuriant modernią paslaugų teikimo įstaigą
2.1 Tikslas- Telšių švietimo centro įvaizdžio formavimas ir materialinės bazės stiprinimas
Įgyvendinant 2 prioriteto tikslą buvo numatyta praplėsti Telšių švietimo centro patalpas, aprūpinant jas reikalingais baldais ir priemonėmis panaudojant projekto VP3-2.2 –ŠMM- 10 –V- 01-001 ,,Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo infrastruktūros plėtra“ lėšas. II projekto etape -2010-2012 buvo numatyta praplėsti Telšių švietimo centro patalpas įrengiant pastato, kuriame įsikūręs Telšių švietimo centras, palėpę. Rekonstravus palėpę buvo numatyta įrengti 100 vietų auditoriją ir kabinetus, profesinio informavimo taškui (patalpų plotas 228m2). Tačiau sumažinus projekto finansavimą Centro pastatas nebuvo rekonstruotas. Pagal šį projektą buvo nupirktas kopijavimo aparatas.
Gerinant personalo darbo sąlygas buvo nupirkti 3 kompiuteriai. Atsižvelgiant į tai, kad didžiausiu renginių organizavimo trūkumu įvardintas kavos aparato nebuvimas, nupirktas kavos virimo aparatas, kuris naudojamas seminarų metu.
Vykdant uždavinį – informacijos apie Telšių švietimo centrą sklaida atnaujinta pagal reikalavimus internetinė Centro svetainė. Organizuoti reprezentaciniai projektų baigiamieji renginiai. Išleisti projektų metu sukurti leidiniai:
- Metodinis leidinys „Koučeris profesiniame mokyme ir švietime“ skirtas 6val. seminaro dalyviams (socialiniams pedagogams, socialiniams darbuotojams, profesijos patarėjams, mokytojams ir kt.). Šis leidinys išleistas kaip knyga. Taip pat yra parengta ir kompiuterinė leidinio versija, kurią galima rasti projekto internetiniame puslapyje http://www.coach-in-vet.eu (anglų k.) bei Telšių švietimo centro tinklalapyje http://www.sctelsiai.lt (lietuvių k.). Leidinio apimtis 26 puslapiai.
- Metodinis leidinys „Koučerio kompetencija“ leidinys skirtas 30val. seminaro dalyviams (socialiniams pedagogams, socialiniams darbuotojams, profesijos patarėjams, mokytojams ir kt.). Šis leidinys išleistas kaip knyga. Parengtą kompiuterinę šio leidinio versija galima rasti projekto internetiniame puslapyje http://www.competence-coach.eu; (anglų k.) bei Telšių švietimo centro tinklalapyje http://www.sctelsiai.lt (lietuvių k.). Leidinio apimtis 124 puslapiai.
Taip pat projektų lėšomis išleisti kompaktiniai diskai, segtuvai, lipdukai, išleista atmintinė moksleivių tėveliams.
Apie Centro veiklą buvo skelbiama spaudoje. Publikacijos spaudoje:
- Sėkminga projekto pusiaukelė. 2010-01-12, Kalvotoji Žemaitija, Nr. 4 (8983).
- Pilotinis koučingo seminaras. 2010-03-13, Kalvotoji Žemaitija, Nr. 28.
- Seminaras apie naujausią ugdymo metodą. 2010-05-29, Kalvotoji Žemaitija, Nr. 59. (9038).
- Projektinis susitikimas Italijoje. 2010-06-10, Kalvotoji Žemaitija, Nr. 64 (9043).
- Susitikimas Italijoje. 2010-06-15, Telšių žinios, Nr. 45 (1073).
- Tarptautinis partnerių susitikimas. 2010-07-10, Kalvotoji Žemaitija, Nr. 78. (9057).
- Koučingas švietimo bendruomenėms. 2010-10-28, Kalvotoji Žemaitija, Nr. 122 (9101).
- Koučingas švietimo bendruomenėms. 2010-10-29, Dialogas, Nr. 38 (918).
- Tėvų švietimas – vaikų socializacijos garantas. 2010-11-27, Kalvotoji Žemaitija, Nr. 34(9113).
Telšių švietimo centro 2010m. veiklos ataskaitos apibendrinimas
2010 m. Telšių švietimo centras kūrė ir įgyvendino mokymosi aplinkas, skirtas švietimo (ir ne tik) institucijų ir jų bendruomenių narių šiuolaikinių kompetencijų tobulinimui, t.y. rengė kvalifikacijos tobulinimo programas ir projektus, organizavo kvalifikacijos tobulinimo renginius, tyrė kvalifikacijos tobulinimo ir kitų švietimo paslaugų poreikius, paklausą ir pasiūlą, poveikį ugdymo institucijų kaitai, veiklos kokybei, skleidė gerąją pedagoginę, vadybinę patirtį, skatino ir diegė pažangias iniciatyvas, padedančias suaugusiesiems tobulinti profesinį meistriškumą, aktyvinti ugdymo procesą, plėtojo profesinio informavimo ir konsultavimo sistemą Telšių rajone, bendradarbiavo su kitomis šalies bei užsienio neformaliojo suaugusiųjų švietimo, kvalifikacijos tobulinimo institucijomis, kaupė technines ir metodines priemones, literatūrą ir sudarė galimybę jomis naudotis švietimo ir kitoms institucijoms, organizuota įvairaus pobūdžio veiklą .
Telšių švietimo centras plėtodamas savo veiklą 2011 m. turėtų organizuoti daugiau seminarų, kuriuos vestų pedagogai praktikai, per pusmetį organizuoti bent po vieną konferenciją ar šiaip didesnės apimties gerosios darbo patirties renginį. Lektorių atrankoje reikėtų didesnį dėmesį kreipti į jų kompetenciją. Taip pat labai svarbu ir toliau kaupti metodinių darbų, metodologinių-metodinių rekomendacijų bazę ir skleisti informaciją apie ją, kaupti lektorių, konsultantų bazę ir informaciją apie jų edukacines kompetencijas, teikti pastovią informaciją apie naujausius leidinius ir kitus informacinius šaltinius centro puslapyje, informuoti mokyklas el. paštu, skelbiant informaciją Centro skelbimų lentoje apie atnaujinamus bibliotekos fondus, organizuojant leidinių pristatymo renginius, skatinti ir kurti mokytojų ir mokyklų metodinės veiklos partnerystės tinklus regione, teikti konsultacinę ir informacinę pagalbą metodinės veiklos organizatoriams. Plėtojant bendradarbiavimo ryšius su Telšių rajono mokyklomis tirti kvalifikacijos tobulinimo programų ir renginių veiksmingumą, jų poveikį centro klientų darbo kokybei.
Ataskaitą parengė Telšių švietimo centro direktorė Rita Vargalytė. Statistinius duomenis apie renginius ataskaitai pateikė: metodininkės Ramutė Ežerskytė, Aldona Kleivienė, metodininkė- profesijos patarėja Vilija Gudauskienė, Centralizuoto biudžetinių įstaigų buhalterinės apskaitos skyriaus vyr. specialistė Ernesta Pušinskienė.