Kaip dirbtinis intelektas gali padėti geriau pažinti mokinius, planuoti karjerą ir pasirengti profesiniam gyvenimui? Atsakymų ieškojo Telšių švietimo centro karjeros specialistė, šešias dienas dalyvavusi „Erasmus+“ kvalifikacijos tobulinimo mokymuose „Teaching with AI: Tools and Techniques“ Ponta Delgadoje, Portugalijoje. Mokymus organizavo švietimo akademija „Learning Together“. Kartu su Lietuvos karjeros specialistų asociacijos nariais ir specialistais iš Bulgarijos ir Vokietijos ji gilinosi į praktinį DI ir informacinių komunikacinių technologijų taikymą ugdymo procese bei nuotoliniame konsultavime.

Vienas svarbiausių mokymų akcentų – skirtingų dirbtinio intelekto įrankių galimybės ir jų pasirinkimas pagal konkrečią užduotį. Nėra vieno įrankio, kuris vienodai gerai tiktų visoms situacijoms, todėl specialistui svarbu suprasti jų paskirtį ir kritiškai vertinti pateikiamus rezultatus.

• „ChatGPT“ („OpenAI“) gali padėti rengti karjeros ugdymo užsiėmimų planus, kurti klausimynus, praktines užduotis, profesijų pristatymus ir konsultacijų scenarijus. Karjeros konsultantas gali parengti darbo pokalbio simuliaciją, kurioje mokinys mokosi atsakyti į darbdavio klausimus, arba sukurti užduotį, padedančią palyginti kelių profesijų reikalavimus, darbo pobūdį ir karjeros galimybes.
• „Gemini“ („Google“) gali būti naudingas dirbant su „Google Workspace“ aplinka, rengiant dokumentų juodraščius, apibendrinant informaciją ir planuojant veiklas. Tai gali palengvinti karjeros renginių, profesinio veiklinimo vizitų ar grupinių užsiėmimų organizavimą.
• „Claude“ („Anthropic“) gali būti pasitelkiamas analizuojant didesnės apimties tekstus, rengiant nuoseklią metodinę medžiagą ir tobulinant dokumentų struktūrą. Prieš pasirenkant šį ar kitą įrankį būtina įvertinti jo naudojimo sąlygas, amžiaus apribojimus ir duomenų apsaugos nuostatas.

DI įrankiai gali tapti kūrybišku pagalbininku rengiant karjeros pamokas. Pavyzdžiui, pagal mokinių amžių galima parengti profesijų pažinimo žaidimą, situacijų analizę ar diskusiją apie ateities darbo rinką. O individualios konsultacijos metu – sukurti klausimus, kurie padėtų mokiniui geriau įvardyti savo stiprybes, interesus ir tobulintinas kompetencijas.

Ypač daug dėmesio skirta „Google“ įrankiui „NotebookLM“. Jis analizuoja naudotojo pateiktus šaltinius – dokumentus, PDF failus, ataskaitas – ir nurodo vietas, kuriomis remiasi. Įkėlus oficialią informaciją apie stojimo sąlygas ar studijų programas, galima parengti trumpas apžvalgas, palyginimo lenteles, klausimų ir atsakymų rinkinius, garso įrašus ar minčių žemėlapius. Pavyzdžiui, besirengiantys susitikimui su profesijos atstovu mokiniai gali iš anksto susipažinti su atrinkta informacija ir pasiruošti klausimus.

Kur DI padeda karjeros ugdyme?

• Konsultuojant individualiai: papildomi klausimai, savęs pažinimo užduotys, karjeros situacijų scenarijai – ypač kai mokinys dar neapsisprendęs.
• Planuojant užsiėmimus: skirtingo sudėtingumo užduotys, profesijų pažinimo žaidimai, diskusijos. Nagrinėjant vieną profesiją, vieni mokiniai gali analizuoti reikalingas kompetencijas, kiti – darbo aplinką, treti – mokymosi kelią.
• Organizuojant profesinį veiklinimą: klausimai darbdaviams, stebėjimo užduotys vizitų metu ir refleksijos klausimai po jų.
• Ugdant pasirengimą darbo rinkai: gyvenimo aprašymų pavyzdžiai, motyvacinių laiškų struktūros, saugi aplinka išbandyti pokalbį su darbdaviu.
• Stiprinant įtrauktį: ta pati informacija tekstu, garso įrašu, vaizdine medžiaga ar užduotimis, pritaikyta skirtingiems mokymosi poreikiams.

Visais šiais atvejais DI padeda pasirengti veikloms ir pasiūlo papildomų idėjų, tačiau svarbiausi išlieka gyvas bendravimas, pasitikėjimu grįstas santykis ir individualus specialisto dėmesys mokiniui.

Ką darysime toliau?

Mokymai padėjo pagilinti skaitmenines kompetencijas, pasidalyti patirtimi su kolegomis iš kitų šalių ir patobulinti užsienio kalbos įgūdžius. Įgytos žinios leis rengti įvairesnę medžiagą, planuoti konsultacijas ir kurti įtraukias profesijų pažinimo veiklas. Patirtimi bus pasidalinta su karjeros specialistais ir kitais švietimo bendruomenės nariais.

DI nepakeičia karjeros konsultanto: svarbiausi išlieka gyvas bendravimas ir pasitikėjimu grįstas santykis. Tačiau jis leidžia dirbti kūrybiškiau, lanksčiau ir individualiau, kad mokiniai drąsiau kurtų savo karjeros kelią.

„Erasmus+“ suaugusiųjų švietimo mobilumo projektą Nr. 2026-1-LT01-KA122-ADU-000441325 „Tarptautinės patirtys – raktas į inovatyvų karjeros ugdymą“ vykdo Lietuvos karjeros specialistų asociacija. Projektą finansuoja Europos sąjunga.